语言教学与研究论文范文格式（研究论文的语言-语言教学与研究

一、来稿必须是作者独立取得的原创性学术研究成果，来稿的文字复制比（相似度或重复率）必须低于用稿标准，引用部分文字的要在参考文献中注明；署名和作者单位无误，未曾以任何形式用任何文种在国内外公开发表过；未一稿多投。二、来稿除文中特别加以标注和致谢之外，不侵犯任何版权或损害第三方的任何其他权利。如果20天后未收到本刊的录用通知，可自行处理(双方另有约定的除外)。三、来稿经审阅通过，编辑部会将修改意见反馈给您，您应在收到通知7天内提交修改稿。作者享有引用和复制该文的权利及著作权法的其它权利。四、一般来说，4500字（电脑WORD统计，图表另计）以下的文章，不能说清问题，很难保证学术质量，本刊恕不受理。五、论文格式及要素：标题、作者、工作单位全称(院系处室)、摘要、关键词、正文、注释、参考文献(遵从国家标准：GB\T7714-2005，点击查看参考文献格式示例)、作者简介(100字内)、联系方式(通信地址、邮编、电话、电子信箱)。六、处理流程：（1）通过电子邮件将稿件发到我刊唯一投稿信箱（2）我刊初审周期为2－3个工作日，请在投稿3天后查看您的邮箱，收阅我们的审稿回复或用稿通知；若30天内没有收到我们的回复，稿件可自行处理。（3）按用稿通知上的要求办理相关手续后，稿件将进入出版程序。（4）杂志出刊后，我们会按照您提供的地址免费奉寄样刊。七、凡向文教资料杂志社投稿者均被视为接受如下声明：（1）稿件必须是作者本人独立完成的，属原创作品（包括翻译），杜绝抄袭行为，严禁学术腐败现象，严格学术不端检测，如发现系抄袭作品并由此引起的一切责任均由作者本人承担，本刊不承担任何民事连带责任。（2）本刊发表的所有文章，除另有说明外，只代表作者本人的观点，不代表本刊观点。由此引发的任何纠纷和争议本刊不受任何牵连。（3）本刊拥有自主编辑权，但仅限于不违背作者原意的技术性调整。如必须进行重大改动的，编辑部有义务告知作者，或由作者授权编辑修改，或提出意见由作者自己修改。（4）作品在《文教资料》发表后，作者同意其电子版同时发布在文教资料杂志社官方网上。（5）作者同意将其拥有的对其论文的汇编权、翻译权、印刷版和电子版的复制权、网络传播权、发行权等权利在世界范围内无限期转让给《文教资料》杂志社。本刊在与国内外文献数据库或检索系统进行交流合作时，不再征询作者意见，并且不再支付稿酬。九、特别欢迎用电子文档投稿，或邮寄编辑部,勿邮寄私人，以免延误稿件处理时间。

语言教学与研究论文范文格式（研究论文的语言

作者:

关键词:

摘要：

一.提供语言刺激。营造良好的语言环境。幼儿学习说话是从听和模仿大人说话开始的，大人对他们的口头语言刺激，是对他们倾听能力的训练。和孩子说话时，要措辞恰当，语言生动，表情丰富，说话速度适中，使孩子能听懂所有词的正确发音，用规范的语言影响幼儿。要养成孩子听别人说话、不插嘴的好习惯。经常播放孩子们喜欢的童话和儿歌等录音带，让孩子们在良好的语言刺激中提高自己的语言能力。

1、语言教学与研究论文范文格式，浅谈如何提高小班幼儿的语言表达能力论文？

一、提供语言刺激。营造良好的语言环境。幼儿学习说话是从听和模仿大人说话开始的，大人对他们的口头语言刺激，是对他们倾听能力的训练。和孩子说话时，要措辞恰当，语言生动，表情丰富，说话速度适中，使孩子能听懂所有词的正确发音，用规范的语言影响幼儿。要养成孩子听别人说话、不插嘴的好习惯。经常播放孩子们喜欢的童话和儿歌等录音带，让孩子们在良好的语言刺激中提高自己的语言能力。

二、丰富幼儿生活经验，能向幼儿传递语言的丰富生活内容和经验是幼儿语言表达的源泉和基础，有丰富的生活经验和体验，幼儿才有乐于表达和交流的内容，才有语言、有语言。父母要有意识地丰富幼儿的生活内容，帮助他们积累生活经验，包括大自然中的日出之日、风雨交加、花香鸟语、春夏秋冬……引导孩子体验生活的喜怒哀乐。大自然中的一草一木、山一水都是幼儿的观察对象，生活中的一切情感、一切活动都是幼儿体验的内容，需要成为一个有心人。大胆地表达幼儿的所见所闻，父母记录幼儿说的话，建立语言和文字的联系，画完之后再说话。生活经验丰富后，孩子想说的话会不断增加，但词汇量匮乏，常用语言不准确，句子不完整，语言句子不连贯。这时，要帮助幼儿丰富词汇，指导他们用词组成句子，完整、丰富、准确地表达语言。例如，幼儿观察自然中生物的变化，看到绿色的葱叶，教幼儿：“绿叶”。幼儿触摸乌龟，启发孩子说：“乌龟的背真硬啊。 ”请说。这样长期的示范和启发，孩子们就能说完整的语言。在一天的生活中要有目的、有计划地接触和谈论幼儿，结合每天的生活，说一些所见所闻的新鲜事，教师要有目的地提出幼儿感兴趣的话题。例如，“今天孩子们想去哪里玩”“今天玩了什么游戏？你是怎么玩的？ “今天孩子们学到了什么本领？ ’等等。如果带孩子散步、参观、观摩是发展孩子口语表达的好机会，可以引导孩子在观察周围事物的同时说话。例如，带着幼儿春游，看天上有风竿等等。幼儿叫：“风筝”。这时，“哪里有风等？ ”我问。什么样的风筝？你看过什么样的风筝？放走风筝吗？儿童的语言表达能力、观察能力得到发展和提高，父母可以通过书籍、故事、儿歌等形式为幼儿提供表达和交流的机会，提高幼儿的语言能力。图片描述可以培养孩子的想象力、语言组织能力、语言表达能力、思维能力；复述故事、背诵诗，既能培养幼儿的记忆力，也能促进幼儿的语言交流，从而培养幼儿在阅读的同时对文字的兴趣。

三、抓住生活中各种表达的机会，让幼儿在一天的生活中，随时有表达意志和感受的要求，父母关注幼儿的想法，满足其需求，抓住生活中各种表达的机会，让幼儿表达自己的想法和感受给孩子们讲故事的话，请代我向大家问好，然后告诉他们介绍自己是哪个班的孩子，今年几岁了，故事的主题是什么。而且，每次自己说话给别人听时，都会说“今天，我的话……”。故事结束后，我希望孩子们谈谈今天我讲的故事的主题是什么。一开始，孩子们去聊天也不会做自我介绍，只能说一个主题。到时候我会一句一句地告诉孩子们完整的故事，让孩子知道完整的故事。路径 ) ) ) ) ) ) ) )。

1 -阅读

2、论文组稿怎么写？

之前，要熟悉自己的实验和研究内容。必须从文献中取出想要的词句，注明出处。

将从文献中提取的语句按论文的一般顺序排列，最后用自己的话连接迁移目标。

加入数据和感想，修改标点符号。

3、什么是学术论文的重要特征？

一、论文创新性

论文要有新意，要从不同层面进行新颖独特的见解；

文章来源：《语言教学与研究》网址: http://www.yyjxyyjzz.cn/zonghexinwen/2022/1213/892.html